Archivo de la categoría: TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

Estándar

NO ABANDONAR A NUESTRO ALUMNO Y FAVORECER SU INTEGRACIÓN ESCOLAR

taller de habilidades sociales

¿En qué consiste?

Consiste en realizar actuaciones directas y personalizadas con el alumnado que presenta serias dificultades en su adaptación al centro escolar y en la relación con compañeros y profesores.

¿Para qué se crea?

Se crea para el tratamiento individualizado del alumnado que, como consecuencia de la imposición de una corrección o medida disciplinaria, se ve privado de su derecho a participar en el normal desarrollo de las actividades lectivas.

Objetivos:

  1. Mejorar el clima de convivencia del Centro.
  2. Favorecer la integración escolar de estos alumnos como requisito imprescindible para su posterior integración social y laboral.
  3. Habilitar un espacio que proporcione al alumnado las condiciones necesarias para reflexionar sobre su conducta.
  4. Mejorar la vida académica y personal del alumno o alumna.
  5. Posibilitar el que aprendan a responsabilizarse de sus propias acciones, pensamientos, sentimientos y comunicaciones con los demás.
  6. Contribuir a desarrollar actitudes cooperativas, solidarias y de respeto.
  7. Reconstruir y favorecer su autoestima y autocontrol.
  8. Evitar la desconexión de la dinámica escolar y lagunas que puedan producir como consecuencia de la inasistencia total al centro por motivos de sanción.

profesor4

Identificación de los destinatarios:

  1. Alumnos con partes de incidencias por la reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia.
  2. Alumnos con una preocupante escasez de habilidades sociales y que hayan sido amonestados por escrito como consecuencia de esa circunstancia.
  3. Alumnos apercibidos con graves problemas de autocontrol.
  4. Alumnos sancionados con trastornos de conducta dictaminados por el Departamento de Orientación o algún servicio de Salud Mental reconocido.
  5. Alumnos sancionados cuyas familias no colaboran adecuadamente con el centro escolar en la intervención conjunta ante estos problemas.

Requisitos y procedimiento para ser derivados:

  1. El alumno podrá acudir cuando se vea privado de su derecho a participar en el normal desarrollo de las actividades lectivas por una sanción.
  2. No todos los alumnos sancionados tienen que ser derivados a dicho taller.
  3. Ante una sanción de expulsión del centro, el Jefe/a de Estudios recabará la opinión del tutor y del Departamento de Orientación, sobre la conveniencia de derivación al taller.
  4. Será preciso que los alumnos y sus padres suscriban un compromiso.
  5. El horario de permanencia en el taller dependerá del personal del Departamento de Orientación existente para su atención.
  6.  
  7. En número máximo de alumnos que asisten simultáneamente al taller no debe exceder de tres.
  8. El número de veces que un alumno es derivado al taller no debería sobrepasar las dos veces por curso.
  9. El periodo mínimo de asistencia al taller será de dos semanas y el máximo de un trimestre.

Criterios pedagógicos:

El Departamento de Orientación preparará actividades centradas en: 

  • Aumento del autocontrol.
  • Mejora de la autoestima.
  • Análisis de conflictos y forma de resolución de los mismos de forma no violenta.
  • Desarrollo de empatía.
  • Desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Seguimiento:

  • El Departamento de Orientación acordará con la Jefatura de Estudios el número de sesiones que un alumno sancionado deberá asistir.
  • El responsable del taller rellenará la hoja de seguimiento.
  • Cuando el alumno no cumpla los acuerdos suscritos será retirado del taller y se le aplicará la sanción inicial.

diversidad2

Conclusión:

La derivación al taller podrá suponer una alternativa, por tanto, a la expulsión del centro, siempre y cuando el alumno/a se comprometa a comportarse de manera correcta, a realizar las tareas que se le propongan y a asistir puntualmente a todas las sesiones.